Representaciones sociales de estudiantes de periodismo, contextos posibles para favorecer las prácticas de escritura especializada

Abstract

Este estudio pretende contribuir en la declaración de las representaciones sociales que tienen los estudiantes de periodismo con respecto a su manejo en la habilidad de escritura. Esta investigación es de tipo cualitativa, con una metodología descriptiva. Los insumos se obtuvieron a través de un cuestionario con preguntas abiertas que permitieron levantar categorías de análisis, de acuerdo con la Teoría Fundamentada. Los hallazgos revelan que los estudiantes presentan dificultades en su escritura a nivel disciplinar, en la organización de la información y en el manejo léxico-gramatical

This study intends to contribute in the construction of the social representations that journalism students have regarding their writing ability. This research is qualitative, with a descriptive methodology. The data was obtained through an open-ended questionnaire that allowed to raise categories of analysis, according to the grounded theory. The findings reveal that students present difficulties in terms of organization of information, and at the disciplinary and lexical-grammatical levels.