Autoevaluación del profesorado chileno sobre el dominio de textos publicitarios y el tratamiento de la comprensión de los mismos en el aula

Abstract

La investigación tiene por objetivo indagar a partir de una autoevaluación de profesores de lenguaje, respecto del conocimiento de los textos publicitarios y el tratamiento didáctico que estos ofrecen para mejorar el aprendizaje de la lectura. Entre los resultados, señalar que la formación docente no se ocupa de manera eficaz de potenciar el desarrollo de las competencias discursivas para el análisis de la publicidad. Existe disociación entre sus autopercepciones, y lo que realizan didácticamente en el aula.

The research aims to investigate from a self-evaluations of language teachers, regarding the knowledge of advertising texts and the didactic treatment they offer to improve reading learning. Among the results, it should be noted that teacher training does not effectively address the development of discursive skills for the analysis of advertising. There is dissociation between their selfperceptions, and what they do didactically in the classroom.