Autopercepción de la competencia digital docente en la formación inicial del profesorado de educación infantil

Abstract

Este artículo analiza la Autopercepción de la Competencia Digital Docente (CDD) en 218 estudiantes del programa Educación infantil de la Universidad de La Guajira, Colombia. Se identificó el perfil general de autopercepción de la CDD en los futuros maestros, con una media de (x: 5,22). Se concluye que, aunque la autovaloración es alta, la misma es inferior a los hallazgos en otros contextos, y se requiere mayores esfuerzos para promover la CDD en formación inicial docente.

This article analyzes the Self-Perception of the Digital Teaching Competence (CDD in spanish) in 218 students of the Infant Education program of the University of La Guajira, Colombia. The general profile of CDD selfperception in future teachers was identified, with an average of (x: 5.22). It is concluded that, although the self-assessment is high, it is inferior to the findings in other contexts, and greater efforts are required to promote CDD in initial teacher training.