Modelo didáctico para la enseñanza – aprendizaje de la física mecánica a nivel universitario

Abstract

El artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como propósito el diseño de un modelo didáctico para la enseñanza – aprendizaje de la física mecánica, denominado “MAPIC”, a estudiantes universitarios. Esta investigación se desarrolló dentro del paradigma del pragmatismo, mediante el enfoque cualitativo y el método investigación acción. Finalmente se valida el modelo MAPIC, determinando que aporta al manejo de conceptos, comprensión, contextualización y valoración de la Física Mecánica como una disciplina importante para su desarrollo profesional

The article presents the results of an investigation that had as purpose the design of a didactic model for the teaching - learning of the mechanical physics, called "MAPIC", to university students. This research was developed within the paradigm of pragmatism, through the qualitative approach and the action research method. Finally, the MAPIC model is validated, determining that it contributes to the handling of concepts, understanding, contextualization