Juego de roles para identificar la violencia familiar en universidades, Piura - Peru

Abstract

La violencia familiar es una realidad que alcanza a los estudiantes universitarios de Piura – Perú, de manera casi imperceptible en la concepción tradicional del sistema educativo. El juego de roles se presenta como una estrategia pedagógica factible de ser utilizada por el docente-tutor. La presente investigación de paradigma positivista, enfoque cuantitativo, método analítico y diseño no experimental concluyó que sí es factible aplicar la estrategia de juego de roles para identificar preventivamente casos de violencia familiar en estudiantes.

Family violence is a reality that reaches university students in Piura - Peru, the same that is imperceptible in the traditional conception of the educational system. The role play is presented as a feasible pedagogical strategy to be used by the teacher-tutor. The present investigation of positivist paradigm, quantitative approach, analytical method and non-experimental design concluded that it is feasible to apply the role-playing strategy to preventively identify cases of family violence in students.