As concepções dos professores e as práticas avaliativas

Abstract

As atuações dos professores na sala de aula mostram suas concepções embora que estes não tenham consciência disso. Na avaliação da aprendizagem, isto não é diferente, pois cada educador tem a sua maneira de atuar em face de uma concepção de educação. Com isso, o presente estudo objetiva identificar as práticas avaliativas dos professores como processo de construção da aprendizagem em sala de aula, Verificando as contribuições que as práticas avaliativas dos professores promovem no processo ensino aprendizagem dos alunos

The actions of the teachers in the classroom show their conceptions although they are not aware of this. In the evaluation of learning, this is not different, since each educator has his way of acting in the face of a conception of education. With this, the present study aims to identify the evaluative practices of teachers as a process of construction of learning in the classroom, Verifying the contributions that the evaluation practices of teachers promote in the process of teaching students' learning.