La extraedad escolar ¿una anormalidad social?
Resumen
Este trabajo comienza por analizar la extraedad como un problema educativo; luego se abordan algunos referentes teóricos que
permiten comprender la extraedad como una situación de anormalidad educativa; posteriormente se presenta la etnografía como un marco
metodológico que posibilitó su estudio cualitativo. Se prosigue con las
descripciones de la extraedad escolar en los escenarios de la escuela y
la familia, para ello se construyeron relatos escolares a partir del material empírico recolectado. En el último apartado, se hace referencia a las
caracterizaciones que permiten comprender y explicar la situación de
extraedad escolar en el contexto estudiado; igualmente incluye algunas
ideas que pueden ejercer el papel de marco reflexivo para repensar la
escuela, el sistema educativo y la investigación desarrollada en el seno
de las Ciencias de la Educación.