Problemas rutinarios y sus soluciones enriquecidas con el uso de tecnología: Geogebra y los vectores

Abstract

Este trabajo se centra en una experiencia en aula usando herramientas digitales de un Sistema de Geometría Dinámica para el aprendizaje matemático y ha sido apoyado en una modalidad de investigación cualitativa sobre un estudio de casos. Se describe la propuesta de una tarea y analizan resultados de su implementación con un grupo de estudiantes universitarios de un curso de Física donde permiten a ellos visualizar qué posibles valores tienen las incógnitas de problemas con vectores usando Geogebra.

This work focuses on a classroom experience using digital tools of a Dynamic Geometry System for mathematical learning and has been supported by a modality modality of research on a case study. The proposal of a task is described and the results of its implementation are analyzed with a group of university students of a Physics course where they are allowed to visualize what possible values are the unknowns of problems with vectors using Geogebra.